Šola pomnoževanja - Golem. Zbornik poročil s konference 2021.
OD UREDNIŠTVA
Elena Purtova
o projektu “Šola pomnoževanja”.
Projekt School of Amplification je otrok koronavirusa in samoizolacije. Smo skupina podobno mislečih ljudi, ki smo leta 2019 obudili format MAAP-ovih izven kraja konferenc, leta 2020 pa smo bili prisiljeni preseliti izven kraja konference v spletni format. Poskušali smo ohraniti vse najboljše v obliki, ki smo jo ustvarili, skrbna tehnična študija konferenčne arhitekture pa nam je omogočila, da smo zmanjšali neizogiben organizacijski hrup, posledično pa se je konferenca izkazala za bogato in priročno.
Naše osebno zadovoljstvo, da smo brez organizacijskih težav in da smo se udobno potopili v vsebino poročil in delavnic, nas je navdihnilo k iskanju novih spletnih obrazcev, ki bi lahko izkoristili najboljše spletne priložnosti in naše poklicno življenje napolnili z novimi barvami. Mislim, da se vsi spomnijo, koliko novih in nepričakovanih projektov je nastalo v tem času na internetu; naša »Šola pomnoževanja« je ena izmed njih. Upali smo, da bo konferenca postala reden projekt in se bo z marčevskim začetkom astrološkega leta vključila v konferenčni ritem strokovne javnosti.
Kakšna je bila ideja za tem projektom? Poročila nismo želeli le poslušati, ampak tudi dobiti prostor za razpravo o njih »med svojimi« – v skupini brez prekrivanja. Dobro smo si zapomnili, kako smo se učili na izobraževanju in koliko dragocenega smo odnesli iz razprav v naših supervizijskih skupinah – namreč od kolegov, ne od supervizorjev. Po opravljenem izobraževanju nam ostane potreba po poklicni skupini, v kateri bi še naprej rasli in razvijali svoje analitično mišljenje. Obravnava besedil in pripovedovanje poročil je pomemben del razumevanja vsebine konference, včasih je več odkritij v zakulisnih pogovorih s kolegi kot v tihem poslušanju poročil z odra. Želeli smo urediti prostor, ki bo deloval za aktivno prebavo in razvoj idej govorcev, ki ne bo pomožno, ampak glavno sredstvo za ustvarjanje novih pomenov.
Struktura konference je bila torej naslednja: poročilo o Zoomu, razprava o poročilu v manjših skupinah (študentje, diplomanti osnovnih programov analitične psihologije, kandidati in člani mednarodnega združenja), nato splošna razprava z dr. zvočnik. Vsak od dveh dni konference se je začel z ogrevalno sanjsko matriko in zaključil z refleksivno manjšo skupino v enaki sestavi.
Druga pomembna dimenzija projekta je vsebina razprav. Morali smo se vživeti v vsebino poročil skozi osebne pomene udeležencev razprave, znati združiti čustveno ganljivo in konceptualno v razpravi, uporabiti kulturne asociacije in se nanje oprti pri razumevanju posameznih trenutkov. To pomeni, da nismo želeli ustvariti prostora za intelektualne ideje, ki poslušalce pogosto ščitijo pred vplivom materiala, temveč prostor za žive asociacije in ojačanja, ki bi omogočila, da se material doživi kot transformativen. Zato je vsaka skupina sodelovala z moderatorjem, katerega naloga je bila vzdrževati varno okolje za asociacije in ojačanja. To strukturo smo poimenovali »Šola pomnoževanja«, ker se v razpravi vsi učimo, vsi smo učenci te šole.
Tretja značilnost tega projekta je njegova oblika. Online nam je dal priložnost, da se o analitični psihologiji pogovarjamo z našimi rojaki, ki živijo v različnih državah, in to edinstveno priložnost smo želeli ohraniti ne glede na čas epidemije. Številni udeleženci so diplomanti MAAP-ovih programov na daljavo, ki morajo vzdrževati povezave s skupnostjo, tako kot jih moramo slišati in spoznati njihove izkušnje pri razvoju analitične psihologije v različnih kulturnih okoljih.
V veliko veselje nam je bilo tudi srečanje z rusko govorečimi strokovnimi kolegi iz drugih držav. Razen izraelskih šol za rusko govoreče kandidate IAAP, ki so bile v tem obdobju prekinjene, nimamo druge možnosti za srečanje in pogovore o strokovno pomembnih temah.
Skupaj je sodelovalo 100 ljudi iz 15 držav (Rusija, Avstrija, Azerbajdžan, Belorusija, Izrael, Španija, Kazahstan, Kanada, Ciper, Latvija, Nizozemska, Slovenija, ZDA, Ukrajina, Švica) in 12 mest Rusije (Moskva). v "Okrepitveni šoli". , Vladivostok, Voronež, Gorjači Ključ, Domodedovo, Krasnodar, Nižni Novgorod, Novosibirsk, Perm, Podolsk, Sankt Peterburg, Saratov). Kje drugje bi se lahko srečali v takšni sestavi - predvsem pa ne zaradi tihe prisotnosti v Zoom oknih, ampak zaradi aktivnega dialoga?
Ker je bila to naša prva izkušnja s tovrstno konferenco, smo si beležili delo manjših in večjih skupin, da bi lahko nadalje razmišljali o strukturi projekta in njegovi organizaciji. In zdaj, ko so posnetki že preslušani in se pripravljamo na drugo konferenco »Šola amplifikacije«, je še vedno veliko razmišljanj o tem, kako strukturirati proces, da bo dovolj prostora tako za poglabljanje v osebnost kot posploševanje. , da bi imeli čas deliti svoje misli z drugimi skupinami in slišati odgovor govorca.
Vrednost zapiskov presega reševanje organizacijskih problemov. Sama gradiva skupinskih razprav so postala pomembna vsebina konference, kot smo sprva želeli. Lahko smo se učili drug od drugega in to izkušnjo želimo zabeležiti v besedilu. Ne le šolska poročila, tudi razprave si zaslužijo objavo in ponovno branje s pozornostjo na osebne odmeve in refleksije.
Zahvaljujem se moderatorjem skupin, ki so skrbno ohranjale polje konference in lahko postale babice za rojevanje novih pomenov.
Olga Kondratova o ojačanju
Ločeno bi rad povedal nekaj besed o pojmu "pojačitev". Pomeni "razširitev", morda zavedanje pomenov in pomenov simbola, ki so lahko sanje, simptomi in druge manifestacije jezika nezavednega. Običajno z amplificiranjem razumemo tako imenovano kulturno asociacijo - film, pravljica, knjiga itd. Določen zaplet, po katerem se lahko potepaš, nekaj najdeš in se obogaten vrneš k izvirniku.
Jungovce pogosto obtožujejo, da se vedno bolj oddaljujejo od izvirnega simbola in na koncu pozabijo nanj. Eden od ciljev šole je usposobiti sposobnost ojačanja, ne da bi pri tem izgubili izpred oči primarni simbol.
Osrednji, izvorni simbol prve šole je bil koncept »golema«, iz katerega se je rodilo: »Inflacija: med božanskim in človeškim«. Kako se je to zgodilo? Pri iskanju imena smo izhajali iz mita o čarovnikih, ki so se odločili ustvariti goleme, tako kot je Bog ustvaril človeka, in se v svojem ponosu odločili, da jim to lahko uspe. A to vsebuje tudi prispodoba – po zaslugi Bernarda Sartoriusa, ki je postala osrednja za našo šolo – o rabinu, ki je ustvaril Golema in pozabil izbrisati črko na njegovem čelu, torej je zamenjal del božjih naukov.
Tako je pri ustvarjanju katerega koli golema/Golema prisotna želja – zavestna ali nezavedna – njegovega ustvarjalca po tekmovanju s Stvarnikom, to pa je napihovanje Ega, ki se poskuša napihniti do meja Jaza, ki je načeloma nemogoče. In ta proces odlično ilustrira sam proces Golemove rasti, ko njegovo pismo ni bilo izbrisano.
Nekoliko drugačno razumevanje koncepta amplifikacije ponuja James Hillman v svoji knjigi Archetypal Psychology. Pravi, da je amplifikacija metoda organiziranja/oblikovanja konteksta, da bi se z različnih strani približali položaju, kjer postane pomen čim bolj popoln in bogat.
Hillman ponazarja idejo amplifikacije s tem, kako globinski psiholog spozna svojo stranko, skozi poizvedovanje, zgodovino, sanje, odnose, trenutno življenje, genogram, osebno in družinsko mitologijo itd. Šele ob stiku z vsem tem lahko človek »postavi globoko diagnozo«.
Če pogledate s te pozicije, potem je celotna naša prva šola poglobitev imidža “Golem/Golem”, na katerem je dva dni delalo približno 100 ljudi. In naša zbirka je poskus posploševanja, da bi čim bolj celovito videli rezultat.
Hvala za vaše sodelovanje, za dovoljenje za zapiske, za samo priložnost, da ustvarite to čudovito razširitev podobe Golema in skozi to preučite enega najbolj kompleksnih konceptov analitične psihologije - inflacijo.
_________
1 - Liya Kinyevskaya, Olga Kondratova, Natalya Pavlikova, Elena Khandurova in jaz, Elena Purtova.
2 - Moderatorji so bili Victoria Nechaeva, Galina Kolpakova, Georgij Safronov, Alla Tretyakova, Nina Khrebtova, Svetlana Eric.
3 - Hillman D. Arhetipska psihologija. – Sankt Peterburg: B.S.K. 1996. str. 27–34.
Pri oddaji naročila upoštevajte, da se dostava plača po teži. Teža te knjige je 0,4 kg. Težo knjig smo dali nekoliko višje glede na težo embalaže.